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給孩子肯定的5大基本原則

要將讚美給得恰到好處，確實不容易。最重要的是，當在讚美孩子時，需要以孩子聽得懂的語言，直接針對孩子的行為明確具體的給予正面評價，幫助孩子明白，哪些行為是會被肯定的，進而鞏固這些好行為。以下提供幾個重點參考：

1.單純且正面的肯定：直接對孩子的行為給予明確的正面評價，而不帶有其他負面的意涵或期待，以避免傳遞模糊的訊息。家長有時會說：「你把東西收好了，很好。但如果剛才你早一點收拾，不是更好嗎？」或「這次真的很好，下次可以更好！」其實只要第一句話就夠了，第二句話只是造成反效果。

2.避免與他人比較：爸媽有時會不自覺的拿孩子與其他人比較，好比說：「你比你姊姊厲害欸，都不會粗心！」這樣不但會讓孩子感受不到被肯定，甚至會有不被理解的感覺，甚至增添壓力。好的讚美方式需要聚焦於孩子個人的進步和成就，像是：「你這次比之前更細心了，有進步耶！」

你知道孩子學規矩，也有關鍵期嗎？其實，6歲前有些規矩大人沒教，長大將會更難教。有五個規矩，父母從小訂下，孩子未來品格好又會成功，快來看看什麼是「父母最該早點訂下的五個規矩」～

1、訂下「愛惜物品」的規矩(訓練責任感)

因為一個會愛物惜物的孩子，他長大會越有責任感，會認真看待他身邊的人事物。所以愛惜物品要從小教～

2、訂下「生活自理」的規矩(對自己負責)

因為一個可以自理身邊事物的孩子，他就會越獨立、越不依賴別的的幫助，能對自己負責也有自信。所以生活自理要從小教～

拉長孩子的專注力，三個行動建議

爸媽總覺得現在的孩子喜新厭舊，注意力很快移轉。究竟是小孩很容易擁有所要求的，所以不知珍惜。還是許多玩具或活動太缺乏挑戰性，因此不能吸引他們持續注意？

幼兒與成人不一樣的地方，就在他們被很多事情吸引，但是無法選擇不去注意某一些，也無法對所注意的持續注意。也就是說，幼兒可能不是沒看到、沒聽到，而是他們沒有辦法分配並持續自己的注意力。孩子無法「抑制」自己，無法選擇不去注意不需要注意的事。因此在被新事物吸引的當下，可能很專注，反而忘了手邊正在做的事。其次是，即使幼兒注意到，但沒有足夠的背景知識，也可能無法處理所接觸到的刺激，例如：他們會跳躍式地瀏覽一幅畫，畫中哪一部分吸引他，他就看哪一部分；成人或是較大的兒童則會由外觀至細部，或是由上至下有系統的觀察。有知識，可以選擇什麼刺激要處置，什麼不要處置，換句話說，注意力是我們可以挑選的，而注意到了，才會有接續的動作。注意力隨著年齡成長、背景知識與抑制力增加，會越來越專注與持久。但是若爸媽觀察到幼兒有煩躁不安、離開座位、玩得粗魯等行為時，就得想想他是不是比一般幼兒更不能集中注意力。家中若有注意力非常不容易集中的幼兒，首先要降低家裡的刺激。例如閱讀時，電視、音響要關掉。環境上的安靜與減少刺激，可以使孩子減少左顧右盼的機會以及不專注的藉口。而遊戲時，一次提供最少但夠挑戰性的玩具，使他被吸引但不被其他非相關物品影響也是很重要的。在一旁指導時，不要一直說：「專心！」「你這麼不專心，怎麼辦喔！」這些話語，對他不但沒有幫助反而讓他分心。你只要說與遊戲直接有關的指導，如：「把小積木放在大積木上。」一邊安靜觀察，遠比一直叫他專心還要好。
拉長專注力的觀察重點 ● 專注程度：是否過度活動、衝動？● 持續程度：是否煩躁不安、離開座位、發出聲音？● 人際特色：如玩得粗魯、不依從、抱怨、甚至有攻擊行為。
拉長專注力的行動建議行動１：看數字、說顏色 當孩子認得數字後，剪幾張紙片，再以不同顏色的筆寫出1、2、3。你拿出「1」，孩子要說「紅色」；拿「3」，孩子要說「藍色」。以此類推。3歲先用3個數字和顏色即可，數字與顏色可隨年齡增加。● 這個遊戲是幫助孩子壓制習慣性的反應，不是見「1」就答「1」，而是讓他更集中注意力來回答。● 每一次換顏色寫數字。如：下一次是1、2、3……，避免他以記憶回答。

孩子3歲後，大腦已發育將近80％漸漸定型，若父母在3歲前能為孩子打下學習的基礎，陪著孩子一起進行7大練習與學習的活動，除了可增進親子關係外，更能促進孩子多元能力的發展。

3歲前的孩子到底要學會什麼？以下7個重點，是父母可以陪孩子學會的事：

第1件事：身體律動的發展

．利用地板與孩子來一場跑、跳、爬的體能遊戲。

．運用家具的安全擺設，讓孩子進行一趟爬上爬下的攀爬遊戲。

根據輔仁大學兒與家庭學系的陳富美和國立台南大學幼兒教學系呂翠夏兩位教授的研究，很多讓爸媽覺得心中的「小天使」變身成「小惡魔」的問題行為，追根究柢可能出自於爸媽平日自身的錯誤引導。
以下6個常見錯誤行為，請和你的另一半一起想一想，你們是不是常常這樣做？
1.教養原則隨時變變變
生活的規律性對小小孩來說，其實是最最重要的一件事。透過重複的歷程，孩子建立了生活應該有的節奏，理解了何時該做什麼事、該如何進行，生活的步伐就不會亂，心情也比較不會受影響。陳富美教授指出，從研究中可發現，「權威型」跟「放縱型」兩類教養風格經常是同時並存的。很多爸媽雖然訂了規矩，卻總是在變動中，昨天嚴格執行規則，但今天因為太累就跳過，誤以為這就是所謂的「教養要保有彈性」，但孩子一旦嘗過甜頭，自然就會想測試你的底線，看看這次你會不會又心軟、妥協答應他。
2.家人的教養原則各個不同

二至三歲的孩子具有爆發式的強大學習能力，

不管是語言學習、物歸定位或桌上進食等習慣的養成，都有如順水推舟般容易；

然而，他們也有性情捉摸不定的一面，讓我們來了解二歲小孩在情緒方面的發展。

二～三歲的孩子是爸爸媽媽眼中的驕傲，卻也是他們心頭的煩惱。這個年齡的孩子有超人的學習能力。他們可以一本正經的認顏色、學唱歌、跳舞，甚至說兩、三種語言，讓大人嘖嘖稱奇。但另一方面，他們也可能鎮日無所事事，只會窮搗蛋；或黏著父母不放，還老愛發脾氣，且一發就不可收拾。這就是典型二到三歲的孩子：具有爆發式的強大學習能力，卻有捉摸不定的性情。

「小幼兒」喜歡自己操作

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帶寶貝初次打流感疫苗要做的 3 件事情

　　每位爸媽都希望孩子可以健康快樂的成長，施打疫苗能夠幫助寶寶建立抵抗力，抵禦外界的細菌及病毒。

　　而最近公費流感疫苗已經開放一段時間了，帶寶寶第一次施打時到底應該注意什麼呢？爸媽們記得要做以下這 3 件事情：

首打族注意！寶貝初次打疫苗要做的 3 件事情

孩子真的比不過別人嗎？
我觀察到許多父母的不安與焦慮，怕自己的孩子長得不夠快、不夠聰明、學得不夠多。總覺得別人家的孩子都跟神童一樣的厲害，我家孩子怎麼沒有那麼強？現在就好像快要輸在起跑點，將來怎麼能跟別人競爭？面對這樣的疑慮，父母要先建立一個很重要的觀念：個人能力的發展，在早年受到年齡的影響特別的大。例如：在0～1歲間，每一個月的成長多麼快，俗話說「七坐、八爬、九長牙」就是最好的說明。我們應該回歸到兒童發展的本質上，在做任何比較之前，要先界定孩子的年齡及能力。當你拿自己的孩子跟別人比時，請把握第一個原則，他們必須是同一個年份出生，最好不要差太多個月。如果你把兩個年紀不同的孩子做比較，通常年紀較大的那一個，能力及發展方面會比年紀較輕的厲害，那是因為「年齡熟成」的關係。
多練習觀察孩子的表現
父母不妨練習做些兒童行為觀察，嘗試如何更有效地了解自己的孩子。例如：在等候接孩子時，請把握機會用心觀看孩子如何與他人互動——孩子對老師的教學是否仔細聆聽？對於要求的事物是否勇於嘗試？跟其他小朋友如何互動？在群體中的表現為何？當你看到孩子良好的表現時，例如：跟著教練的口令做動作練習。課後，父母可以對孩子說，我剛剛在旁邊看到你很認真跟著教練做動作；這是個好方法，認真的學習態度能讓你很快學會新事物。當然孩子也會有做不好的時候，例如：在老師教導的過程中，孩子可能愛跟旁邊的同學說話，父母可在課後告訴他你看到他這樣的舉動，跟他討論在上課中講話會干擾老師上課，讓孩子想一些可以改善這種行為的方法，然後鼓勵他去實行。
孩子的能力靠點點滴滴累績

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撰文／洪蘭教授
最近連續發生幼兒從高樓墜下死亡的事件，起因都是大人不在家，孩子睡醒後，驚慌找人，不小心掉下去的。
被拋棄的恐懼勝過危險警告
很多人看到孩子熟睡，不忍心叫醒帶著一起出門，心想：反正送老大去上學，一會兒就回來了，或是反正去巷口買個早餐，就把孩子留在家中，以為把大門反鎖，他跑不出門，不會有事，結果孩子醒來，大聲呼喚而沒有人回答時，在一剎那之間，他是極端恐懼的，他以為被大人拋棄了（這不是杜撰，研究發現，「被拋棄」是孩子在成長過程中最大的恐懼，我們常看到孩子被罰以後第一件事便是要確定父母還愛他，所以常看到哭得一臉鼻涕的孩子急著要親吻剛剛懲罰他的人，因為他要確定父母沒有不要他），因此他會全家搜尋，找不到人時，他一定會不管父母過去的警告，跑出陽台、開窗探頭??，悲劇就發生了。所以父母不管有多快會回來，都不可把孩子單獨一個人留在家，因為他心中被拋棄的恐懼比父母所告誡危險行為的恐懼還更大。人不可低估機率，墨菲定律是屢試不爽的，「不怕一萬，只怕萬一」，對父母來說，這「萬一」的代價太大了，絕對不可以賭一下。

怎麼照顧1～2歲的孩子？1歲的孩子在想什麼？如何引導幼兒學習？如何讓孩子安全探索環境？分離焦慮怎麼辦？照顧一歲幼兒，這些事爸媽一定要知道。

一歲後的孩子，逐漸從四肢行動進化成二肢，探索能力更多更廣了，爸爸媽媽在照顧上，要注意哪些事？如何幫助寶寶發展？

孩子開始想要獨自探索、想要自己嘗試

湯佳樺心理師指出，隨著孩子逐漸發展到學步期，孩子會開始可透過爬、走來探索這個世界，許多家長會出現的狀況是當孩子在探索時，家長會很快地說「不行」，這樣的反應其實會影響到孩子本身的自主探索。建議家長可將孩子透過爬、行走可觸碰到的範圍，將危險物品收拾到孩子碰不到的地方，若會擔心孩子進出入廚房等危險場域，則可用圍欄區隔空間。

在認知能力發展中，建議家長在引導孩子上，以孩子目前所具備的能力作為基準，讓孩子挑戰有點難度的任務（家長輔助）。建議家長可嘗試看看先動口、再動手、最後再示範，一開始家長可先透過口語引導孩子嘗試，例如：當孩子要拼拼圖時，其實他僅需要拼圖旋轉即可，家長可試試看跟孩子說「我在想能不能轉轉看這塊」，讓孩子可以自行嘗試，接著，若孩子成功完成，即可鼓勵孩子「太棒了！媽咪就知道你能做到！」；如果孩子在理解家長所述有困難，家長可嘗試輔助孩子的手，陪著孩子完成；最後，再讓家長先示範後，讓孩子再次模仿學習。其次，家長可先將孩子想要完成的目標以及孩子目前能力可完成的目標分步驟，先讓孩子完成第一步，接著家長協助完成其他步，這也是一個方向。

學會禮貌 入門3守則
先了解孩子如何學習禮貌，才能用對的、有效的方式來教會孩子。

教戰守則1：家庭氣氛存夠禮貌骨本
「家和為貴」不僅是持家圭臬，更是成功教養孩子的第一步，因為孩子只要醒著，無時無刻都張著耳朵、眼睛、鼻子，還有全身的神經接收器，從四面八方「主動」吸收呈現在周遭的訊息，然後把吸收到的資訊快速送到大腦去解讀、儲存。