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1. 認識個人用品與學會歸位
進入團體後，孩子將與數十個孩子一起學習與生活。讓孩子開始學習所有權概念，避免誤拿他人的物品，是爸媽可以在孩子入學前做的準備。平日在家中除了讓他用自己的餐具、請他幫忙拿媽媽專屬的杯子、分辨不同人的物品，開學前帶著他一起選購防滑室內鞋、餐具、背包、水壺、睡袋⋯⋯等上學必備物品，或在物品上貼上姓名貼紙，都是有效的方法。
有了個人用品概念之後， 接著可讓孩子知道東西如何歸位。優質的幼兒園會以孩子的高度作為設計標準，為每位孩子準備一個工作櫃，放孩子的私人用品，鞋櫃也會貼上名字，幫助孩子學習歸位。
家中在可允許的條件下，建議為孩子安排一個固定的、方便他自己取放物品的區域﹙如﹕玩具箱、衣櫃﹚，讓孩子有機會認識屬於自己的東西與練習歸位。

2. 學會生活自理，增進團體生活的信心
上學後，如果孩子做所有的事情都需要大人協助，或是動作慢吞吞，永遠是全班最後一個完成的，很容易讓孩子產生挫敗感，甚至出現抗拒上學的心理。
以吃飯來說，如果孩子習慣由家人一口一口餵食，或只吃細軟的食物、挑食嚴重，若讀的是全天班，每日兩次點心加上午餐時間就會演變成拉鋸大戰，對孩子或老師而言，都會很辛苦。再以如廁學習來說，很多爸媽常以為上幼兒園後老師就會教，有的孩子因為如廁訓練尚未完成，加上剛進入團體生活，常因緊張而導致尿褲子的羞愧感，也會讓他對上學失去興趣。上學前，除了教孩子如廁、表達想上廁所的意圖、準備易穿脫的衣褲，在過渡期間，爸媽別忘了在書包裡放入備用尿布與乾淨的褲子，以免孩子在幼兒園尿褲子尷尬或造成清理的困擾。
除了吃飯與上廁所，進幼兒園之前若能讓孩子學習自己穿脫鞋襪、放鞋子、掛外套、洗手、喝水、收拾寢具與玩具⋯⋯等基本生活能力，孩子在團體生活中將會更有信心。爸媽千萬不要因為擔心孩子做得太慢、不夠好，或者因為不想給自己增添收拾的麻煩，就幫孩子全部做完，孩子需要透過反覆練習才能使技巧更加純熟。另外，習慣晚睡晚起的小孩，建議趁著上學前的幾個月，漸進式地調整作息時間，才不會上學後天天遲到。

3. 提升社交技巧，幫助孩子交朋友
現在的孩子因缺乏與同齡孩子互動的機會，常容易和同儕間產生摩擦；有些孩子還可能因為交不到朋友、感到孤單或與同學吵架，而抗拒上學。
上學前，建議習慣「宅生活」的爸媽多帶著孩子上親子課程或多到公園遊戲場遊玩，讓孩子學習分享、輪流與等待這些社交基礎能力，也幫助孩子減緩接觸陌生人與環境的恐懼；交朋友的技巧可從最簡單的打招呼開始，一句「早安」就可迅速拉近孩子間的距離。記得教孩子練習說「可以和我一起玩嗎？」「這個玩具可以借給我嗎？」，這些邀請語句，將可幫助孩子打開友誼大門。

4. 帶孩子參訪學校，熟悉老師與環境

在選定學校後，記得告訴孩子「上學，是因為你長大了！可以到學校認識新朋友，學好玩的事。」而不是「因為爸媽很忙，沒人照顧你，所以你一定要去上學。」給孩子關於上學的正面觀感，將讓孩子對上學有所期待。
小小孩多半不能理解什麼是「學校」與「老師」，爸媽可透過共讀上學主題圖畫書，再告訴孩子﹕「老師就像幼兒園裡照顧小朋友的媽媽，有問題都可以請他幫忙。」建議事先詢問學校適當的時間，安排2∼3次帶孩子到幼兒園參觀，讓他體驗校園裡的遊樂器具、看看教室是哪一間、鞋櫃和廁所的位置在哪哩。拜訪新學校時，別忘了讓孩子與老師見個面，當孩子知道任何事都能找老師幫忙，上學的不安全感自然也會降低。

※完整文章請見6月號《學前教育數位雜誌》。

寶寶的神經系統發育成熟，能夠控制括約肌，大約是一歲半到兩歲。這時才算是到了可以嘗試訓練他自己大小便的時候。不過，每個寶寶的成長發育有快有慢，有些孩子或許得等到三、四歲以後才漸漸能夠自己來。

寶寶是否準備好了？
這裡有些線索，提供爸媽觀察寶寶是否可以開始他的如廁訓練：
★白天保持尿布乾燥的時間越來越長，至少兩、三個小時沒有問題。早晨醒來尿布還是乾的。
★會意識到並表現出他想大小便，像是突然停止手邊的遊戲、找自己的尿盆。
★會自己拉起和脫下衣服，而且也喜歡自己嘗試新的動作。
★他的自制力增強，像是能安靜聽你說話、自己坐在椅子上一段時間。
★可以聽懂你的指示或是步驟說明，並模仿大人的行為。自我表達能力足夠。

學自己大小便的時機
　　最好不是換新環境、初到保母家或上學的時候，也不要選在家有新生寶寶的階段。因為孩子在這些情況下，容易有過多的壓力和不安，訓練的時間會拖長，也會使寶寶失去信心。如果能夠選在寶寶心情輕鬆、爸媽也沒有壓力的時候最好。可以挑天氣較好的季節開始，寶寶穿脫衣服方便，也不會因為太冷而放棄。

教寶寶大小便的訣竅
★可以在平日做準備，像是當寶寶尿布濕了就馬上更換，也隨時提醒他濕和乾的不同。這樣可以養成寶寶清潔的習慣，並感受身體乾燥清潔的舒適。
★讓他明白自己正在做的事。當你觀察寶寶脹紅臉、停止活動，知道他正在尿尿，可以趁機告訴他「你正在尿布裡尿尿喔，濕濕的，對不對？」讓他明白自己正在做的事，也知道這些排泄物是出自自己的身體。
★和寶寶玩扮演遊戲，先陪他用洋娃娃練習，介紹上廁所的程序。這樣可以幫助寶寶克服恐懼。讀故事書也是一個方法，增強他對上廁所的正面印象。
★為寶寶選個特別的便盆，最好符合寶寶的身材和舒適感。甚至初期寶寶會穿著尿布坐在便盆上，這也是正常的。爸媽可以在下一次發現寶寶快要大小便了，先將尿布脫下，帶他到便盆坐下，告訴他在這裡大小便很安全。
★安排固定的坐便盆時間。這可以讓寶寶慢慢熟悉坐便盆的感覺和過程，同時也容易接受這項生活中的新活動。然後才漸漸建立他的如廁時間表。
★千萬不要勉強。提醒爸媽的是，幼兒控制大變比小便容易，兩歲左右的寶寶會控制大便，但小便則需要較長的過程。從告訴你尿濕、到告訴你他正在尿，最後才能事先告訴你他想尿尿。有時寶寶會不喜歡爸媽在一邊看，或是經常出錯，把便盆四周弄髒，請爸媽不要指責。這可能是寶寶還不習慣這個過程、也可能是他的肌肉控制能力還不夠好，爸媽不要太急也不要勉強。

　 作者：奇蜜親子網專業編輯

夏日炎炎，除了炙熱難熬，有些好發在嬰幼兒身上的皮膚疾病更是層出不窮，不僅讓孩子覺得難受，嚴重時，還會影響到情緒與生活作息，讓爸媽傷透腦筋。

 
1.痱子： 
痱子是「汗疹」的俗稱，同時也稱「粟粒疹」。最常發生的部位是在脖子、前胸及後背；其症狀是患部及四周的皮膚會起疹子、發紅、發癢，而且有灼熱感，也常會因為抓傷、感染而變成膿包。

◆預防方法：痱子是因為排汗障礙而引起的，所以在溫度、溼度很高的季節裡，如果被子太厚、衣服穿太多、不吸汗…等原因，都會引起痱子。因此預防之道，便是保持環境的通風、涼爽，常洗澡，並且穿著輕薄透氣又吸汗的棉質衣服，讓皮膚保持乾爽，就可以減少汗疹的發生。而且如果允許，適度的開放冷氣，不但涼涼的舒服，也能減少長痱子的機會喔！

 
2.膿痂疹： 
也稱做「黃水瘡」。最常出現在頭頸部，尤其是鼻子周圍或耳朵，其次是四肢；其症狀是會有小小透亮的水泡出現，而且如果不小心水泡破裂，流出的黃水會造成四周圍的感染。 

◆預防方法：膿痂疹是由細菌所引起，最常肇因於蚊蟲叮咬後，因為搔癢抓破所引起續發性細菌感染；而且膿痂疹是屬於直接接觸傳染的疾病，如果受到感染，只須適當的使用口服或外用抗生素治療，大約二、三天就有明顯的改善；但有極少數的孩子在感染膿痂疹後會併發急性腎臟炎，所以最好是持續一星期左右的治療。 

3.蚊蟲叮咬： 
通常最常被叮咬的部位在面部、手部、小腿及足踝處…等常被暴露的部位。由於小孩被叮咬的機會比成人高，皮膚所反應出來的也較為強烈，因此常發生因搔癢難耐，而抓破皮感染的現象。 

◆預防方法：夏天是蚊蟲繁殖的季節，被蚊子、跳蚤、螞蟻、及各種小蟲叮咬的機會必會增加。這時，注意居家環境的清潔便成預防工作的首要：地毯、涼席、寵物，或是陽台、庭院、盆栽、樹木，都可能是滋生蟲蚤的來源；因此這些物品及地點的定期清洗、消毒相當必要。

4.尿布疹、異位性皮膚炎： 
尿布疹與異位性皮膚炎並非夏天專有的皮膚問題，但台灣的氣候特徵，在夏天是又濕又熱。因此，像寶寶的尿布疹、或異位性皮膚炎的孩子，都很容易在夏天發生惡化；而各種細菌、黴菌也很容易在這時候繁殖，再加上流汗、搔癢、衣服摩擦等外界刺激，各種溼疹和接觸性皮膚炎因此常見。

◆預防方法：要避免這些在夏天容易發生的皮膚疾病，最重要的就是保持孩子皮膚的乾爽整潔。這樣，您與孩子的夏天，就才是真正的享受啊！

作者：奇蜜親子網專業編輯

△鄭秀鑾阿媽 外孫妍妍把土地與生活的智慧，傳遞給孫子 
從小在彰化鄉下長大的秀鑾阿媽熟悉農事，婚後在萬華落腳三十多年，除了在紙上筆耕，紀錄人文地景，只要到山上女兒家，便會帶著孫子一起翻找、辨認路邊的野菜野果，講述各種風土趣事給她聽。 許多旁人眼中看來無用的雜草，眼尖的秀鑾阿媽卻可從中辨識出各種山珍美味，三兩下就變出一盤盤口感滑嫩的豬莧菜、烏籽仔菜和氣味十足的麻油川七，即使颱風天也不愁買不到青菜；季節對了，還能摘到皮薄多汁的野番茄，或滋味甘甜的烏籽果實，給孫子當零嘴吃呢。一談起實用植物，秀鑾阿媽更是如數家珍。「俗稱鹽酸草的幸運草其實是天然牙膏，小時候，只要把它放入口中嚼一嚼，牙齒就會變得亮晶晶；好種易長的蘆薈，半透明的果肉其實是最天然的洗髮劑……」為了生活，秀鑾阿媽的生命和土地一直有著緊密依存的關係，所以信手拈來，無一不是有滋有味的故事，而這些故事也讓小孫子和腳下的土地有了感情的牽繫。

△ 圖書館、植物園，祖孫好去處 

過去，只要時間允許，秀鑾阿媽幾乎每周末都帶著孩子，在票價便宜但「很有料」的美術館、博物館與圖書館中挖寶，尤其植物園、臺灣藝術教育館、臺灣科學教育舊館等，宛如他家後院的親子活動中心。秀鑾阿媽說起當年帶孩子在南海劇場看平劇、賞崑曲、看歌仔戲，露天聽歌劇的日子，彷彿只是昨天。 現在，秀鑾阿媽改帶著孫子去植物園、圖書館或去公園的露天舞台欣賞交響樂與熱情的佛朗明哥舞蹈。第一次看表演，不到兩歲的妍妍，已可專注地在台下欣賞，時而跟著手無足蹈，時而給予表演者熱情的掌聲，讓阿媽對未來祖孫一起牽著手走進戲院看戲，充滿期待！ 

△帶孫兒樂此不疲，但仍需要學習 
秀鑾阿媽說，一樣是帶孩子，當了阿媽之後，感覺真的很不同。20歲出頭就當了3個孩子母親的他，平日除了張羅柴米油鹽醬醋茶，還得跟著當水泥工的先生四處做工，像個陀螺般轉個不停。 

相對於現在，秀鑾阿媽和阿公只需要帶妍妍一個小孫子，她覺得自己有更多耐心去等待他做嘗試，有更多時間去欣賞孩子的每句話、每個想法、每個動作……，在阿媽的眼中，小孫子的一切，無一不令她讚嘆，打從心底歡喜！ 透過帶孫，秀鑾阿媽發現以前帶孩子時，很多惡言責罵其實是沒必要的；又比如，從前一見孫子跌倒，秀鑾阿媽常因捨不得而大驚小怪，經過女兒春子的提醒，他開始練習放手，用深呼吸把到口的擔心「吞」下去，學習淡定地讓孫子去面對挫折。 秀鑾阿媽還忍不住掩嘴、靦腆地說：「帶孫子很快樂，但我不是專家，真的還需要很多學習啦！」

△秀鑾阿媽給爸媽的話
孩子的童言童語或舉止雖然很可愛，但爸媽對於是非觀念和規矩還是得堅守，可不要因為他是「孩子」，就低估他的理解力、放縱他的行為，而讓他變得無法無天喔。 

《文章取自(學前教育雜誌0～6歲)2014年3月號》

 家中有黏人或怕生的嬰幼兒，的確令一些父母傷腦筋。父母該怎麼辦呢？

　　首先，父母要瞭解為什麼孩子會有如此這般的行為反應。在發展心理學學理中，孩子這種行為反應，是和依附關係( attachment )的發展有關。

　　什麼是依附關係呢？依附關係是孩子和父母或主要照顧者所形成的一種情感緊密的聯結。而依附關係的形成有下列幾個階段(Schaffer & Emerson, 1964 )（註1）：
階段一：無社會性階段（出生～6、7週）
在這個階段，無論社會性或非社會性刺激，均可引起嬰兒的反應。

階段二：無區分性依附關係階段（6、7週～6、7個月）
孩子喜歡和別人親近，對此階段的孩子而言，父母、陌生人並沒有太大的差別。

階段三：特殊依附關係階段（6、7個月～18個月）
孩子開始和特定對象（如母親或父親或主要照顧者）建立親密的依附關係。

階段四：多重依附關係階段（18個月以後）
孩子和其他人（如家中其他成員）建立依附關係。但若在壓力的情況下（如第一次上學、上醫院），孩子可能又會依附主要照顧者。不過，一般狀況下，孩子可以和其他人有情感的聯結。

　　由上述階段來看，嬰幼兒在6、7個月～18個月左右，會和主要照顧者這個特定對象形成親密的情感聯結，當孩子和主要照顧者分開時，孩子會產生焦慮，這就是所謂的「分離焦慮」。

　　處在如此焦慮狀況下的孩子，可能出現哭鬧等抗議行為，這種行為就是我們俗稱的「黏人」。同樣的道理，當孩子看到陌生人時，也會有「陌生人焦慮」，出現「怕生」的哭鬧行為。

奇蜜親子網編輯整理

身為孩子的父母或許都操心過，在這樣一個是非觀念混淆的時代裏，到底要給孩子一套怎樣的道德規範，才能讓他們明是非、知善惡，且能適應這個社會。

一生的道德觀在學齡前就已奠基

一套倫理道德觀的建立，需要很長的時間，但是建立道德觀念的一些重要基礎，卻在學前階段就已奠定。

有些專家認為，人與人之間所以能夠彼此付出關愛，並且能在情感上有所感應與交流，都是「第一個人際係」所衍生出來的。而這個「親密關係」的品質，也將影響幼兒日後對別人及這個世界的一些基本態度。

道德觀經過時間的冶鍊而更加成熟 然而，雖然嬰幼兒就具有情緒感染和人際發展的能力，但是他們必須在具有相當程度的認知能力之後，才能在思想和行為上，把社會公認的倫理道德觀「內化」成他自己的道德觀。這個「內化」的過程，究竟是在什麼時候發生，目前還未有肯定的說法。可以確定的是，這個「內化」的過程至少藉助了兩個動力。第一個動力是來自於當孩子實踐某些道德標準時，如果帶給他滿足和喜悅，會讓他願意繼續遵守這樣的是非標準。另一個動力則是來自於孩子在日常生活中所體會出的「施與愛」的觀念。他們不再一味的要求別人「給」，自己也會練習著「給」別人，就像學齡前的孩子，在每天的遊戲和其他的社交經驗中，會慢慢培養出「輪流」的觀念，逐漸學著遵守一些規矩。也許他的本意並不想和別人輪流，但是他慢慢能夠站在一個平等互惠的立場替別人想，同時也期待四周的人平等對他。

孩子的是非觀念來自於大人的教導

兩、三歲時，孩子的觀念可以說就是來自大人所定下的規矩。對孩子來說，所謂「好」的行為就是可以得到讚賞、鼓勵或是可以取悅他所喜歡的人的行為；而任何會受到責罰的行為，就是不好的，但是，父母要特別注意：任何型式的懲罰(尤其是肉體上的責打)，都可能造成孩子的僥倖心理。他們會認為只要不被抓到，「壞」事就可以做；而會招致處罰的「壞」行為，才是不能做的。

培養孩子的道德觀

從某個角度來看，光是知道規則並不能保證孩子就能堅定地抵抗各種誘惑，好好地控制住自己的行為(事實上，對我們大人來說，不也很難嗎？)。父母必須明確地告訴孩子各種規則與限制，當他們犯規就給予適度的懲罰(不要給太重的懲罰，最好不要體罰)。這樣孩子通常都會慢慢地了解並接受父母所灌輸的道德價值觀。

明確的解說、適度的懲罰再加上源源不斷的愛，是處理孩子問題的法寶。雖然如果犯了一點小過錯就加以責罵或教訓，可能不會對孩子造成什麼大傷害，但也不會有什麼特別好的效果。父母最好把重點放在：如何幫助孩子抵擋下一次的誘惑、照「規矩」行事。千萬不要只會罵，卻沒有提出任何建設性的幫助。所以做父母的應該在處罰孩子前，跟孩子說清楚他為什麼受罰，下次該怎麼做才不會受罰。同時處罰時要特別注意，不可過於嚴厲，以免產生不良影響。另外，當你的孩子不為某些迷人的誘惑所動時，你要給予獎勵，不吝表達出你的欣賞與讚美；讓他知道你真是替他高興，因為他不但能知道是非對錯，並且還能確實以行動表現出來。

當然，在你的孩子培養出一套成熟的是非觀念之前，需要你無數次的提醒與幫助。不過這一切的努力都是值得的，因為這關係到孩子的一生。當你下次毫無罪惡感地抱著你的幼兒闖紅燈，或是不經意地在孩子面前隨地丟紙屑時，請記住：孩子的道德發展可是從出生的那一刻就開始囉！

本文原載於《學前教育雜誌》

作者：孫蕙芳譯述
作者：奇蜜親子網專業編輯                           奇蜜親子網編輯整理

我們要求孩子「專心」前，應該先想辦法讓孩子對活動充滿興趣，否則，我們永遠追不上孩子飛快的思緒！因此，想提升孩子的注意力，首先必須在引導孩子學習時，設計適宜的學習環境與互動方式，才能快速抓住孩子的需求重點，達到活動效果。而在改善注意力不集中的環境設計上，應該把握住以下的幾點原則： 

1. 可靜亦可動：
   如果有道題目：「把相同的水果找出來」，您曾想過哪些方式呢？可以用圈選、或圖卡排列做靜態學習，或用尋寶、套圈圈等動態活動做學習。但不論以何種方式進行，孩子都能學習到配對、分類的概念。對於特別坐不住的孩子，建議提供他們以動態方式學習的空間。這也就是說，對於學習活動的引導，我們應該考量每個孩子的個人特質與學習差異，給予「動靜皆宜」的學習引導；而非齊頭式的要求所有孩子一定要「坐著學」！ 
   2.符合孩子能力：
   孩子的能力，是逐漸累積增長的。因此，除了掌握孩子學習速度不盡相同的個別差異外，還需要依據孩子原有的能力，再繼續建構新能力，這便是重要的活動學習設計技巧，對過難、過於簡易、過於重複的活動設計，將讓孩子在學習上不僅容易感到無趣，而且也會成為種負擔。 
   3.活動時間的控制：
   孩子的注意力，會隨著年齡的增長而加長；因此，活動時間的安排，也需要依孩子的年齡做調整。所以，不妨將活動做分階段性安排，不但容易掌控時間，更可進行由簡入繁的段落設計；也就是讓孩子與家長可以更靈活運用時間與活動形式。
   4.淨空、開放、且安全的環境：
   和孩子玩或介紹新玩具給孩子時，周圍要避免讓孩子分心的事物，例如：打開的電視、其他的書及玩具、甚至是閒雜人等。而且，也不要一次提供太多選擇，因為，太多的選項，不但是分散注意力，也會讓孩子在選擇上感到困惑。另外，由於孩子喜歡用不同的方式探索，所以如果我們因為擔心環境被他弄得亂七八糟，而限制活動範圍及方式，那可是會相當掃興的。例如：玩黏土時，除了提供孩子各種顏色的黏土、工具、及一大張可黏貼的紙張外，還要穿上圍兜、收起怕髒的地毯，才不會因為怕弄髒衣服或地板而阻擋孩子主動學習的興趣。 

   但必須提醒您的是，孩子的注意力是很短暫，而且多變的唷！千萬不樣因為堅持既有的安排，而讓親子關係變得緊張、或讓活動過程變得有壓力；畢竟，學的開心是最重要的！ 
   參考資料：《玩出語言力》，林麗英著，信誼基金出版社

    

孩子為何經不起挫敗？
愈來愈多的幼教人員發現：有相當多的孩子非常「自我中心」，凡事都要以「我」為優先，比賽時不能輸，輸了就耍賴、不肯玩了，十分的在意輸贏或得失；有些孩子則是經不起稍微的挫折，如果他認為這件工作有點困難度，可能會做不好，就乾脆放棄不做，根本連嘗試的意願都沒有。為什麼孩子會這麼在意輸贏，這又是如何造成的呢？
◆幼兒的堅持度高或低
以幼兒氣質而言，堅持度的高低決定他完成一件事情的成果。堅持度高的孩子做什麼事，非得完成不可，否則絕不罷休，而且還常有點挑剔、求好的完美傾向。堅持度低的孩子，做事情很容易半途而廢，或草草了事，令人覺得他不夠用心或努力。 堅持度高的孩子自我要求較高，也會較在意輸贏；反之，堅持度低的孩子害怕承認失敗，結果常是事情沒有完成，而非失敗。
◆模仿父母的處事態度
就社會學習理論而言，環境造就人的個性，孩子會觀察與模仿父母如何處理失敗與挫折，如果父母強調凡事都要贏，孩子當然也會以此為準則。家長若在平日的言行舉止中，常對孩子有過高的期待，在無形中暗示孩子凡事要贏才算成功，若孩子表現傑出便誇耀不已，若是平淡無奇便在眉宇間顯露出失望的神情，都會讓孩子覺得失敗了，爸媽就不愛我了。因此，孩子會更力求表現，只許成功不能失敗，好博得父母關愛的眼神。
3 Tips增強挫折忍受力
1. 依孩子的個別差異
抗壓性差、挫折容忍力低又輸不起，儼然是當今孩子的通病，如果屬於「不是贏就是輸」的不妥協型，也就是堅持度高，非贏不可的幼兒，父母可就別再搧風點火、順勢要求──「好，還要更好」。要小心別讓孩子永遠立於不敗之地，偶而有輸的慘痛經驗，才能體會贏的美好滋味。 至於既期待又怕受傷害的怕輸型，堅持度低的幼兒，父母則應多鼓勵、多讚美，先把標準降低一點，在遇到困難時，要溫和的堅持讓他們完成任務，循序漸進，一旦有成功的經驗，會更願意做努力，而不再輕言放棄。
2. 給予孩子面對失敗的勇氣
父母總認為孩子還小，而為挫敗心疼不已，並為失敗找理由，或避免孩子再次遭受失敗，事實上都無法讓孩子瞭解到真正成功的意義與失敗的價值、學習面對失敗及成功，而這些卻是人生中最重要的功課。 像前述輸不起的小奕，爸爸不妨告訴他：「你才5歲就可以跟大人下棋，已經是很厲害了！爸爸很喜歡跟你下棋，看到你專心的樣子，我很高興；我也可以假裝輸給你，不過那是在騙你，沒有意義，你要爸爸假裝輸給你，還是你一直跟我挑戰，總有一天你會贏過我？」給予孩子面對失敗的勇氣，讓他跌倒了能夠再爬起來，在成功時，也會對自己更加有信心。
3. 重新省思成功與失敗的定義
孩子有輸不起，或不能面對失敗結果的反應，也許出自於大人對失敗成功所賦予的定義，成功是否一定要贏過別人才算贏呢？成功是把一件事情盡心盡力的完成，而非把別人打敗。事情的完成本身就是個獎賞，不見得需要外在的肯定。失敗可能是未能達成預設的目標，但有時你會發現失敗反而讓我們獲得更多。經常和孩子分享父母成功與失敗的經驗，讓他們知道即使是父母也有失敗的時候，分享當時處理的方式及心路歷程，會讓孩子更了解父母，也更能思考成功與失敗的意義。

文／盧淑貞 幼教工作者，本文摘自《學前教育》     作者：學前教育雜誌編輯部

 　　您是否常為了孩子滿屋子的玩具不知如何收拾而苦惱？您的孩子是否視滿地的玩具於不顧，經常吵著要買新玩具？如果是的話，您就要將您家的玩具來個「大出清」了。

玩具大清倉
　　選個空閒的時間，拿個大袋子，檢視一下家裡。先把過時、不合孩子年齡的玩具放到袋子裡，留下孩子真正喜歡的，其他如缺片的拼圖、洗得脫毛的絨毛玩具、無法配對的娃娃配件、硬了的黏土、掉了蓋的彩色筆…，別覺可惜，全都放到袋中。
　　好了！每個房間這樣收過一遍，是不是清爽多了？
然後找些零星時間將袋子中的玩具作一番檢視。確實無法使用的放在一邊；不適合孩子但仍可用的玩具，不妨轉送給朋友的小孩；有缺陷的玩具，可以補充新的配件，壞的則可以試著修修看。經過整理、修復和再生，又多了許多可以用的玩具了。
　　整理的過程中，常會把很久以前買的、或他人送的玩具翻出來，當初也許覺得太昂貴或孩子還小不適合玩，收著收著就忘了，趁此時，幫每個玩具排個時間表，畫些簡圖示意，也可以選些相關的貼紙代替，將更換玩具的時間圖貼於孩子易見的地方，讓孩子也參與玩具的更換和擺放，您可能會發現，孩子可比大人的記性好多了，備而沒用的玩具，完全會依照時間表一一出現。
做有智慧的補充
　　將舊玩具整頓好後，可依孩子未來三個月或半年的發展作為考量，加上季節和節慶特殊的需求，以及家中空間大小，列一張孩子想要的，以及您認為孩子需要的採購清單；若您不清楚需要補充什麼，建議您以孩子的發展做為主幹來思考。下列玩具分類方式，提供您參考。
認知類玩具：以概念認知為數較多，舉凡數、量玩具、空間、圖形玩具和關係、邏輯玩具均包括在內，常見的如七巧板、牌面遊戲。
語文類玩具：凡是屬於看、聽、說、寫四種類型的玩具皆稱之，因此像視覺區辨、聽覺區辨、口語表達、組織能力和寫前練習類的玩具，皆為語文玩具。
科學類玩具：包括感官、觀察、試驗和幫助幼兒發展比較、組織、推理、分析能力的玩具，像萬花筒組、齒輪轉盤等。
動作類玩具：包括能讓幼兒運用頸部、軀幹、手臂、腿部等大肌肉和各部份協調能力，透過踢、走、踩、攀、平衡和投擲等方式玩的玩具，常見的如小木馬、騎乘玩具、丟擲玩具等。
操作類玩具：包括建構、組合、穿線、敲打和綜合操作的玩具，常見的如建構式積木、穿線遊戲等。
社會情緒類玩具：舉凡讓幼兒透過模仿、裝扮、表演而認識自己及周遭環境和模仿成人世界的玩具稱之，包括角色扮演玩具、扮家家酒玩具、填充玩具等。
　　將玩具分類的用意，一方面希望能從全人發展上考量學前孩子的所需，一方面也提醒爸媽購買玩具時應全面考量而不要有所廢；只要將家中玩具做一下歸類整理後，很容易就會出現一個玩具架構表，缺什麼就一目瞭然了。
                                       本文摘錄自：《學前教育月刊》文/陳娟娟

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